Lo que las investigaciones dicen sobre el uso de la Tecnologia Informatica

LA  ARITMÉTICA Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Se llegó a la conclusión sobre la eficacia del uso del ordenador en matemáticas y resolución de problemas.

Los alumnos que usaron el ordenador en estas actividades de aprendizaje.

  • Mostraron un adelanto en sus resultados en matemáticas.
  • Emplearon el 50 % del tiempo en el ordenador, aprendiendo habilidades.
  • Mejoraron su habilidad para resolver problemas.
  • Obtenían mejores calificaciones al utilizar el ordenador para las matemáticas.

Otros investigadores concluyeron que a los alumnos que usaban el ordenador para aprender  matemáticas no les afectaba en su actitud hacia las matemáticas.

 

LAS CIENCIAS NATURALES

Los alumnos que interaccionaban con el ordenador y ejecutaban simulaciones de experimentos disfrutaban un aprendizaje más eficaz, la experimentación simulada o real proporciona la sensación de ser parte de ello siendo una característica del aprendizaje de calidad.

Respuestas obtenidas en educación científica con ale apoyo del ordenador.

  • Obtenían mejores resultados debido a las actividades de laboratorio con ordenador y simuladores.
  • Eran capaces de utilizar el ordenador como si fuera un instrumento de laboratorio.
  • Adquirían habilidades que les resultaran valiosas a lo largo de sus vidas.

No todos los investigadores llegaron a la misma conclusión pues dijeron que los alumnos que aprendían con ayuda del ordenador no obtenían ninguna ventaja hacia los alumnos que hacían esos mismos experimentos.

LAS CIENCIAS SOCIALES

Investigaciones sobre la eficacia del uso del ordenador para el aprendizaje de ciencias sociales

  • Los estudiantes se sienten estimulados con mayor facilidad cuando usan el ordenador para estas actividades.
  • Los alumnos reciben buena información a través de base de datos.
  • Los alumnos están aprendiendo a ser más eficaces al hallar un significado en los datos debido ala utilización de microordenadores.

Advertencias sobre el uso del ordenador en las ciencias sociales.

Los profesores pensaban que no estaban preparados para utilizar el ordenador.

EL DESAFIO DEL CAMBIO  (AÑO 2000)

Si los ordenadores son una ayuda tan importante en la educación la pregunta que debemos hacernos es por que hay tan pocos profesores que incorporan su uso.

  • Los ordenadores eran muy caros
  • Los software no tenían suficiente potencia
  • El tiempo para trabajar con el ordenador era insuficiente aproximadamente de 40 min.

Cuban y Bulkekey añaden las sig. Razones para el limitado uso de la tecnología informática por los profesores:

  • La formación de los profesores no es la adecuada.
  • El uso del ordenador para enseñar es mucho mas difícil de lo que se suponía y exige una buena preparación.
  • Los profesores están demasado ocupados enseñando como para preocuparse por incorporar el ordenador.

No debe sorprendernos que la incorporación del prdenador en las aulas sea lenta.

 

UNA MIRADA HACIA ATRÁS

La experiencia también confirma la advertencia obvia de que la eficacia de cualquier aplicación de la tecnología informática debe ser cuidadosamente evaluada.

A nadie le agrada abandonar métodos de enseñanza y aprendizaje que aunque pasados de moda han tenido éxito. Los profesores fueron educados de una manera tradicional.

 

UNA MIRADA HACIA ADELANTE

La curricula que integra la informática beneficia enormemente al alumno, los profesores que están incorporando las tecnologías a sus clases están obteniendo buenos resultados para si y para sus alumnos.

Pero para innovar hace falta trabajar y planificación y disciplina, esto se lograra asistiendo a seminarios y talleres donde aprenderá a usar la tecnología informática como herramienta para la enseñanza.

 

 EL ORDENADOR ESTA TRANSFORMANDO EL MUNDO

El profesor para bien o para mal influye en el futuro de cada uno de sus alumnos, su función es que los alumnos saquen el mayor provecho de un conjunto de oportunidades que les ofrece la sociedad.

Los educadores tiene la responsabilidad de asegurar que el entorno que ofrecen a sus alumnos les proporciona la posibilidad de echar los conocimientos sobre los que mas adelante podrán maximizar su potencial como seres humanos libres.

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OBJETIVOS:

En este capitulo vamos a ocuparnos de los efectos que tienen los ordenadores y la tecnología informática en la sociedad. Consideramos al ordenador como una herramienta  para la investigación que permite el descubrimiento, estimula la creatividad, fomenta el control del entorno y de la organización y facilita la comunicación entre los individuos y los grupos, que a su vez, fomentan el entendimiento, la cooperación y el entendimiento. Posteriormente nos vamos a centrar en el papel cada vez mas importante de la informática integrada en la educación ,de lo que depende la supervivencia del individuo en una sociedad moderna dominada por la informática y basada en la información.

EL ORDENADOR ESTA TRANSFORMANDO EL MUNDO

La informatización de la sociedad no es absolutamente positiva en todos y cada uno de sus aspectos .todos sabemos que la invención del ordenador ha cambiado al mundo.la misma existencia de una maquina, el ordenador, capaz de gestionar mas datos que nunca antes, ha tenido como consecuencia que también podamos recabar mas datos que nunca antes .esta posibilidad surgió cuando nuestras burocracias estaban en peligro de terminar aplastadas bajo el peso del flujo creciente de datos. Hoy en día, ya no nos deshacemos de nada, ya no definimos la memoria en función de los datos que es capaz de recordar, si no de los que es capaz de hallar.

LA CAPACIDAD DEL CEREBRO.

El cerebro tiene una gran cantidad de capacidades intelectuales diversas.es un procesador lógico, lo que explica de sobra su capacidad para tomar decisiones y desarrollar habilidades matemáticas; es un procesador del lenguaje; maneja y controla la actividad motora; es un banco de memoria; es un procesador de imágenes; es un generador de nuevas ideas, nuevas formas de ver las cosas; es una fuente de razonamiento del sentido común que no es necesariamente lógico, sino mas bien intuitivo ,en resumen es una maquina extraordinariamente compleja.

LAS LIMITACIONES DEL CEREBRO

A pesar de lo maravilloso que es el cerebro humano, también es cierto que en ciertos aspectos deja mucho que desear vamos a analizar dos de estas limitaciones con el propósito de comprender como nos puede ayudar a superarlas el ordenador.

 

 

LA MEMORIA

Es indudable que el cerebro humano no tiene parangón en su capacidad  para establecer asociaciones entre los datos que almacena, se encuentra o procesa, pero el ordenador le sobrepasa ampliamente cuando se trata de almacenar y acceder a una cantidad ilimitada de datos a una velocidad de vértigo.

LA CAPACIDAD MATEMÁTICA

Es en este punto cuando el ordenador se convierte en un objeto sumamente práctico. El cerebro humano no puede igualar, por su cuenta y sin ayuda, la velocidad a la que una sencilla calculadora, no digamos ya un ordenador a pleno rendimiento, puede realizar las operaciones.

ALGUNOS EJEMPLOS DE LA CAPACIDAD DEL ORDENADOR PARA AMPLIAR LA MENTE

El ordenador como organizador. Hoy en día es muy frecuente emplear los sistemas informáticos para almacenar electrónicamente todo tipo de datos, de manera que puede accederse a ellos para fines informativos con mucha facilidad.

EL ORDENADOR COMO CONTROLADOR

Los automóviles modernos tienen docenas de funciones controladas mediante ordenador que evitan que tengamos que pensar en como esta funcionando el vehículo.

LOS SISTEMAS EXPERTOS

Los sistemas expertos son otra posibilidad interesante de extensión de las capacidades de la mente humana .son sistemas diseñados para imitar los procesos mentales de un experto humano.se almacena en el ordenador todo el conocimiento acumulado a  través de años de experiencia y estudio para que personas menos versadas en la materia puedan disponer de ellos.

Esta claro que la informática esta ayudando a encontrar soluciones a problemas que antes no tenían remedio, y ello gracias a que nos permite reconocer a tiempo esos problemas, de manera que podamos tratarlos antes de que nos superen.

MODIFICA EL MUNDO DEL TRABAJO.

En la actualidad hay empresa donde todas las funciones del negocio, es decir la planificación, el diseño, la fabricación, la contabilidad, el inventario, el marketing las ventas, el personal, las relaciones con los clientes, se realizan a través del ordenador. Los robots (trabajadores de cuello de haceros), como a veces se le domina, fabrican las partes y las juntas en el producto final.

Cada vez hace menos falta gente en todos los niveles de la vida empresaria, sobre todo aquellas personas que no tienen las capacidades que aun el ordenador no puede remplazar. Los sistemas informáticos son parte fundamental del cambio en el mundo del trabajo.

Las implicaciones en la educación.

Los ordenadores y las tecnologías informáticas van a ser un componente cada vez mas importante de esa oportunidad educativa. Los ordenadores nunca van a sustituir a los profesores de los centros escolares, puesto que los niños necesitan la ayuda de los adultos, su guía, supervisión, cuidado y cariño, mientras dura su proceso de aprendizaje.

Fomenta la idea de la aldea global.

Los ordenadores y las comunicaciones han acelerado la llegada de las realidades expuestas en la aldea global.

–          El acceso instantáneo a los lugares mas remotos de la tierra.

–          Las responsabilidades de todos los países en los problemas de los de mas.

–          La lenta pero segura y también muy inadvertida, homogeneización de las culturas y las identidades nacionales debido a la exposición multicultural.

–          Un mercado de trabajo global que ofrece oportunidades globales para los cualificados.

–          La erosión de las barreras entre las personas y los países.

Fomenta la calidad al aumentar el control.

La frase alta tecnología/alta comunicación la invento Naisbitt (1982).

Los ordenadores están haciendo realidad un sueño importante inrealizable: el de la educación individualizada, incluso cuando facilitan el aprendizaje cooperativo y la comunicación intercultural. Los ordenadores, según, parece también son capaces de producir ciertos resultados sorprendentes y conmovedores en cuanto a la tecnología/alta comunicación.

LA REVOLUCION INFORMATICA.

La palabra revolución suena fuerte, significa una gran convulsión o un cambio completo de perspectiva, costumbres sociales o circunstanciales de acuerdo a lo indicado en un diccionario.

La revolución aun no ha definido su curso

El cambio que ha hecho posible la tecnología informática, desde los tiempos que John Vicent Atanasoff, inventara en 1939 el ordenador electrónico, digital y ha transformado a las sociedades que han hecho uso de ella. A pesar de ellos los efectos de la informática en nuestra sociedad han empezado a sentirse. No pasa un año sin que se produzca algún nuevo desarrollo en la capacidad informática, con lo que lo anterior queda desfasado.

Los ordenadores han revolucionado la tecnología medica. Están insertos en los marca pasos para el corazón, programados para monitorear y ejecutar el latido irregular y que el ritmo sea adecuado.

Los ordenadores han revolucionado la investigación que es de donde realmente surge el cambio

 Es posible que también algún dia los ordenadores llegen a revolucionar el gobierno.

 LA EDUCACION Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION.

Como manejar la sobrecarga de la información

Este problema no es nuevo. Francis Bacon (1561-1626) el ensayista y hombre de estado ingles (todo el conocimiento entra dentro de mi campo). La sobrecarga de información ya era un problema en el siglo XVIII y es cada vez peor incluso en  la capacidad de procesamiento de datos del ordenador.

Información y riqueza.

La implicación que tiene este hecho en el campo laboral de la educación son muy importantes.                La información, en forma de datos organizados y asimilados, solo proporcionan a la empresa una ventaja indudable sobre la competencia, puesto que le permite manejar sus asuntos de una manera mas eficaz si no que es también una fuente de riqueza directa.

¿ que papel van a desmpeñar los profesores en las escuelas en las que gran parte del aprendizaje se adquiere mediante el ordenador?

Los profesores del futuro van a requerir un tipo diferente de habilidades intelectuales. Van a tener que seguir sabiendo matematicas, historia, química, etc. Por este tipo de conocimiento va a ser menos importante que saber como manejar un entorno educativo.

El profesor no transmite todos los conocimientos que se estudian, sin no lo que hace es garantizar que esos conocimientos se adquieran en la mejor condición posible.

¿ es probable que las escuela, en cuanto a entidades físicas desaparezcan en la medida que los estudiantes puedan acceder a los sistemas de aprendizaje desde su casa

En algún momento la escuela estara a línea aunque no por el momento, la idea no es nada nueva. Las escuelas de educación primaria y secundaria de todo el mundo están introducidas a programas innovadores, en la que los mas joven atraviesan, gracias a la educación interactica, fronteras locales, provinciales, nacionales e incluso internacionales.

UNA MIRADA HACIA ATRÁS.

Los ordenadores han demostrado una utilidad, por derecho propio como maquinas de sobremesa autónoma y personal. Los ordenadores han demostrado la importancia que tienen en el proceso de aprendizaje y solo es una cuestión de tiempo antes de que se sienta en su totalidad los efectos de la revolución informática.